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工艺美术专业 人才培养方案

发布时间:2020-09-07 15:43    浏览数:    来源:

目  录

一、专业名称 (专业代码) 1

二、招生对象 1

三、基本学制 1

四、培养目标 1

五、职业范围 1

(一)职业范围与职业资格证书 1

六、人才培养规格 1

(一)职业素养 2

(二)专业知识 2

七、人才培养模式 3

(一)内涵解读 3

(二) 实施过程 5

八、主要接续专业 5

九、课程结构 6

(一)典型工作任务与职业能力分析 6

(二)课程结构图 9

十、课程设置说明及要求 9

(一)公共基础课 10

(二)专业技能课 12

十一、教学时间安排 16

(一)基本要求 16

(二)教学安排建议 16

十二、教学实施 17

(一)教学要求 17

(二)教学模式 18

(三)教学管理 20

十三、教学评价 21

(一)教师教学工作评价 21

(二)学生学业水平评价 21

十四、实训实习环境 22

(一)校内实训基地 22

(二) 校外实训基地 22

十五、专业师资 23

(一)现有专业教师情况 23

(二)教师培养保障 24

十六、毕业条件 24

十七、其他 25

(一)编写人员 25

(二)编写依据 26

(三)修订原则 26

《工艺美术专业》专业人才培养实施方案

一、专业名称 (专业代码)

工艺美术   (专业代码142000)

二、招生对象

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

三年

四、培养目标

本专业贯彻执行党的教育方针,坚持立德树人,重视德,智,体,美,劳全面发展,以“促进就业,服务发展”为导向,主要面向工艺品设计与制作、室内设计与制作、装潢设计与制作等企业,培养具有扎实专业技能和良好服务意识,能从事平面设计、图形图像处理、室内装饰设计、施工管理、产品设计、工艺品制作等工作的、具有工匠精神的、全面发展的高素质技能人才。

五、职业范围

(一)职业范围与职业资格证书

表1:职业范围与职业资格证书

专业技能方向

对应岗位

职业资格证书

发证机构

装潢设计与制作

创意策划

图形图像处理

人力资源与社会保障部

项目设计制

平面及多媒体设计制作工

产品制作

陈设品制作工

室内设计与制作

项目策划


人力资源与社会保障部

资料整理

室内装饰资料员

室内设计

室内装饰装修设计员

施工管理

室内装饰施工员

工艺产品设计与制作

客户接待


人力资源与社会保障部

产品设计

产品设计员

产品制作

家纺饰品设计员、漆器镶嵌工

装裱包装


六、人才培养规格

本专业毕业生应该具备以下职业素养、专业知识和专业技能:

(一)职业素养

1.思想素质:热爱祖国,拥护中国共产党的领导,遵纪守法,维护国家和集体利益,有良好的思想道德和社会公德。具有正确的人生观、世界观、价值观;

2.身心素质:有良好的体育锻炼和卫生习惯,具有健康的体魄和良好的心理素质,能胜任本专业的工作;

3.人文素质:具有良好的社会交往、沟通能力;有团队合作精神及人际关系协调能力;有良好的文化修养和文化水平;懂得自尊、自强、自律;具有自主学习能力和良好的社会适应能力;

4.职业素质:热爱本职工作,廉洁奉公,坚持原则,有诚实守信,勇于负责,勇于担当等从事本专业工作所必需的职业道德和行为规范。

(二)专业知识

1.能了解装潢设计、工艺品制作、室内设计专业的相关基础知识;

2.能运用PS、CORELDRAW、CAD、AI等计算机软件进行设计图绘制;

3.能应用图形创意、色彩搭配、三大构成、版式设计等专业知识的原理完成相应的工作任务;

4.能正确的识图、读图,并运用各专业相关知识与客户进行沟通协调。

(三)专业技能

专业(技能)方向——装潢设计与制作

1.熟练运用平面设计软件进行设计图纸绘制;

2.能灵活运用多媒体进行设计素材搜索并合理运用、加工;

3.能准确理解客户、设计师意图,能与客户、设计师进行良好的沟通交流。

专业(技能)方向——室内设计与制作

1.熟练运用室内设计操作软件进行室内设计图纸绘制;

2.能准确理解客户、设计师意图,掌握室内装饰设计的理论知识,并利用知识与客户进行良好沟通交流;

3.熟练掌握室内装饰施工材料,了解材料的行情,合理推荐符合要求的施工工艺。

专业(技能)方向——工艺品设计与制作

1.会比较熟练的搜集和处理各类相关专业的图片、文字信息;

2.能准确理解设计师意图、熟练进行工艺产品的前期加工与后期处理;

3.能熟练使用办公软件制作效果图、介绍文本,并能合理的向客户进行展示汇报;

4.会按照要求进行图纸设计、模型制作,并具备一定的创新意识。


七、人才培养模式

(一)开展调研 了解岗位人才需求

一是开展调研。深入重庆敦美堂文化传播有限公司等16家企业和行业协会,高职及职业学校5所,采用问卷调查、访谈、参观考察等形式进行调研,采集了100余份原始档案。对调研情况进行总结,并形成《工艺美术专业人才需求调研报告》。

二是建构模式。结合工艺美术专业的特点,依托引进大师(设计师)工作室,建构了“三师共育,技艺双修”人才培养模式。着眼于传统与现代工艺美术人才技艺融合的要求,从教师、设计师、大师三个着力点挖掘人才培养的合力。

(二)积极探索 构建人才培养模式

1内涵解读

“三师共育”:指在学生的培养过程中,学校的教师(有系统的科学理论知识,对学生可以进行系统化的培训),大师工作室的大师(利用大师的精湛技艺,提高学生的手工艺技能),企业的设计师(具有一线岗位工作经验的行业专家,对学生的现代设计技能及岗位能力进行提升)紧密合作,根据学校课程特点,采取请进来,走出去,手牵手的方式,共同参与学生的教育培训。

“技艺双修”:是指学校学生既要学习技能又要保持对艺术造诣的高追求,传统手工艺要继续传承,现代设计的专业技术也要学习,以达到技艺双修的目的。(见图1)


图1“三师共育,技艺双修”人才培养模式示意图

2实施过程

“三师共育,技艺双修”人才培养实施过程包括五个阶段:

第一阶段:走近大师,激发兴趣在学生入校后第一学期,老师带领学生到实作室、到相关企业去认识岗位,去工艺大师的工作室近距离感受工艺美术的魅力,用大师的精湛技艺及优秀作品吸引学生,激发学生对工艺美术的学习兴趣。

第二阶段:模拟项目,提升技能期主要通过专业基础学习系统掌握(教师主导、设计师、大师参与指导)设计基础知识和练就专项技能。通过模拟项目学习和学习平面构图及色彩的应用、空间造型与纸质包装容器设计与制作、图形创意设计等装潢设计基础训练,进一步拓展专业技能、深化理论知识,确保职业核心能力的学习,并取得相应的职业资格证书。

第三阶段:模拟岗位,项目实战第五学期由设计师、大师主导,教师参与,在进驻校园的设计师工作室大师工作室和校实训基地,通过模拟岗位、真实的项目案例,强化学生的工作流程,提高学生的设计能力、沟通能力,将专业理论与岗位实践进行有机结合,实现学习过程与工作过程的统一,为顶岗实习做好充分的准备。

第四阶段:技艺融合,展示成果第五学期在教师、设计师、大师共同指导学生进行毕业作品设计,并精选出优秀作品在校内进行毕业作品展览。

成果展示准备过程中,学生表现出了前所未有的热情度,特别是企业设计师、行业大师到校为学生点评作业,提出修改意见时能明显发现,学生表现出的主动性是激烈的。而企业也在本次成果展示过程中,发现了很多闪光的学生。

第五阶段:顶岗实习,走向大师第六学期学生在校外实习基地顶岗实习期间,进行项目实战。通过参与企业项目实战,进一步取得岗位职业经验,完成从“学生”到“员工”的转变,甚至实现成为“大师(设计师)”的目标奋斗。

八、主要接续专业

高职:工艺美术专业、室内设计专业、视觉传达专业、环艺设计专业

本科:工艺美术设计、视觉传达设计、室内设计专业、环艺设计专业

九、课程结构

(一)典型工作任务与职业能力分析

表2典型工作任务与职业能力分析表

序号

工作领域

典型工作任务

职业能力

1

工艺产品设计与制作

1.1客户接待

●能理解企业品牌和行业文化,掌握一定的化妆技巧,能按照规范礼仪要求接待客户

●能熟练使用常用办公软件,基本文字记录与反馈的能力

●具有较强的亲和力、表达能力,能与客户熟练的交流公司的典型案例和产品特性

●能掌握客户心理,具有一定的谈判能力

●熟悉产品工艺与成本,具有订单的制作与确认的能力,完成产品的报价

●掌握常见应用文的写作,能拟定基本的合同

●熟练掌握摄影技术,能对图片进行后期制作

●了解熟悉产品及价格,能熟练掌握网络销售及设计,会策划销售推广活动

1.2产品设计

●掌握行业发展趋势,了解市场需求

●具有较强的亲和力、表达能力,能与客户熟练的交流公司的典型案例和产品特性

●熟悉材料特性、价格,能控制产品的制作成本

●能按照规范的图纸绘制要求,能掌握纸艺、泥塑、漆艺、刺绣等图样描制的步骤。

●能按照工艺产品的制作规范,设计产品制作工艺

●能熟练运用计算机相关绘图软件,制作电子图纸

1.3产品制作

●能识记相应工艺品所需的材料和工具

●能理解色彩、造型的基本知识原理。

●能正确选择制作产品的材料和工具

●能根据产品立项制作产品外观设计方案并进行外观设计

●能负责公司现有产品的维护,对现有产品外观设计.结构功能等提出优化和改良意见

●能按照泥塑制作的规范要求,制作泥塑

●能识读设计人员制作的图纸,掌握产品的制作工艺流程

●能按照3D打印扫描设备的操作要求,正确使用和维护设备

●能按照客户的需求,准确把握产品制作的时间节点

●能正确运用技能方法合理的制作产品

1.4装裱包装

●能了解装裱的材料、款式、尺寸等基本知识。

●能根据展示环境、产品特点正确选择装裱材料和款式;

●能根据不同材料、装裱款式选择相应的制作工具;

●能正确对产品进行装裱。

●能根据产品特点合理配置说明书等产品附件;

●能按照工艺产品特性要求正确包装产品,能规避产品在运输过程中的损坏。

2

室内设计与制作

2.1项目策划

●能了解室内设计与制作的基本概念

●能掌握消费者心理学的基础知识,能对同类项目进行数据比对

●具有服从意识,能按照领导的安排开展工作

●具有现场应变能力和沟通能力

●2.1.5能进行市场分析,能按照资料管理规范的要求,合理的整理资料

●能按照美观的要求,具有审美能力

●能按照项目的要求,进行项目的统筹管理工作

●能按照客户的需求,简单勾画草图

●能熟练的使用计算机相关办公软件,具备与客户沟通、交流和自我推销的能力

2.2资料整理

●有良好的美学修养,具有基本审美能力

●能正确识别建筑相关图纸,熟练掌握PS.CAD软件制图

●熟练掌握草图大师.CAD.天正等建筑软件

●了解施工工艺.设计施工规范

●具有良好的沟通能力,要具备细致.严谨的工作态度

●掌握各种办公软件,能规范的整理文档

2.3室内设计

●能了解室内设计与制作的基本概念

●具有良好的人际交往能力,具备吃苦耐劳的能力,能运用现代化方法掌握市场行情

●具备洞悉市场资源能力,掌握软装的各种材料

●了解设计施工工艺流程,具有一定的施工统筹能力

●具有一定的理解能力,能进行文字编写工作

●具有良好的手绘能力,能熟练运用办公软件及制图软件

●熟练掌握办公软件,能熟练的运用PS、AI、CAD等设计软件

2.4施工管理

●掌握相关装修基本知识

●能了解室内设计与制作的基本概念

●熟练掌握办公软件,能熟练的运用PS、AI、CAD等设计软件

●具有良好的语言表达能力

●掌握设计施工流程,具备一定统筹安排能力

●能按照国家的相关要求,掌握各种装修施工方法

●具备良好的语言表达能力,具有良好的人际关系协调能力

3

装潢设计与制作

3.1创意策划

●能了解装潢设计与制作的基本概念

●能掌握消费者心理学的基础知识,能对同类项目进行数据比对

●具有服从意识,能按照领导的安排开展工作

●具有现场应变能力和沟通能力

●能进行市场分析,能按照资料管理规范的要求,合理的整理资料

●能按照美观的要求,具有审美能力

●能按照项目的要求,进行项目的统筹管理工作

●能按照客户的需求,简单勾画草图

●能熟练的使用计算机相关办公软件,具备与客户沟通、交流和自我推销的能力

3.2项目设计

●能了解装潢设计与制作的基本概念

●能掌握图形创意、色彩搭配、构成的基本知识

●了解文案的基础知识,能快速理解方案意图。

●能正确识读图纸

●能熟练应用CDR、AI、PS、ID设计软件,达到中级工水平

●能按照资料管理规范的要求,合理的整理归纳资料

3.3产品制作

●了解产品制作的材料、预算,熟悉相关的政策和安全知识

●能按照国家的规范要求,正确使用安全防护

●能正确识读图纸,按g照规范的操作对产品进行制作和安装

●能熟练应用CDR、AI、PS、ID设计软件,达到中级工水平

●具有较强的美术功底、动手能力、熟练理解各项常用材料及制作方法

●能进行管理、沟通、统筹、协调,具有相关工程技术、熟悉工程预算、工程材料应用、熟悉相关政策及安全知识

2.典型工作任务对应的主要课程

表3:典型工作任务与课程对应表

序号

工作

领域

典型工作任务

对应课程

1

工艺产品设计与制作

1.1客户接待

《计算机应用基础》《普通话》《公共艺术》《职业生涯规划》《设计基础》《PHOTOSHOP》《CORL DRAW》《生活中的工艺美术》《工艺图案设计与绘制》

1.2产品设计

《设计素描》《设计色彩》《PHOTOSHOP》《CORLSRAW》《设计基础》《图形创意》《构成基础》《图案》《生活中的工艺美术》《工艺图案设计与绘制》

1.3产品制作

《设计素描》《设计色彩》《PHOTOSHOP》《CORLSRAW》《设计基础》《图形创意》《构成基础》《图案》《生活中的工艺美术》《工艺图案设计与绘制》《综合材料应用》

1.4装裱包装

《设计素描》《设计色彩》《PHOTOSHOP》《CORLSRAW》《设计基础》《图形创意》《构成基础》《图案》《生活中的工艺美术》《工艺图案设计与绘制》《综合材料应用》

2

室内设计与制作

2.1项目策划

《职业生涯规划》《计算机应用基础》《普通话》《设计基础》《图案》《设计素描》《PHOTOSHOP》《CORLDRAW》《auto CAD》

2.2资料整理

《计算机应用》《普通话》《PHOTOSHOP》《auto CAD》《数学》《室内设计施工图绘制》《室内设计基础》

2.3室内设计

《设计素描》《设计色彩》《PHOTOSHOP》《CORLSRAW》《设计基础》《图形创意》《构成基础》《图案》《室内设计施工图绘制》《室内设计基础》《auto CAD》

2.4施工管理

《室内设计施工图绘制》《室内设计基础》《auto CAD》《图形创意》《设计基础》

3

装潢设计与制作

3.1创意策划

《计算机基础》《PHOTOSHOP》《CORLDRAW》《设计素描》《设计色彩》《设计基础》《图形创意》《构成基础》《视觉传达与工艺美术》《产品包装设计与制作》《Adobe Illustrstor》

3.2项目设计

《计算机基础》《PHOTOSHOP》《CORLDRAW》《设计素描》《设计色彩》《设计基础》《图形创意》《构成基础》《视觉传达与工艺美术》《普通话》

3.3产品制作

《计算机基础》《PHOTOSHOP》《CORLDRAW》《设计素描》《设计色彩》《设计基础》《图形创意》《构成基础》《视觉传达与工艺美术》《产品包装设计与制作》《Adobe Illustrstor》

图2工艺美术专业课程结构

十、课程设置说明及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类课程。

专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

(一)公共基础课

4公共基础课教学内容和要求一览表

序号

课程名称

教学内容和要求

课时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设;并与专业实际情况、行业发展紧密结合。本课程旨在对学生进行职业生涯规划进行指导。

任务是:使学生了解相关职业及职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范,以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

34

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设;并与专业实际、行业发展紧密结合。本课程旨在对学生进行法律基础知识、职业道德教育。

任务:使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生、工作关系密切的法律基本知识,初步做到知法、懂法、守法,树立法制观念,了解职业道德与法律法规的关系,提高辨别是非的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是与非的分析判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力,成为具有较高法律素质的公民。

32

3

经济政治与社会

主要教学内容包括马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识。

通过学习,学生提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

34

4

哲学与人生

主要教学内容包括马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,马克思主义哲学的基本观点

通过学习,学生能进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。

34

5

心理健康

主要教学内容包括心理健康基础知识,面对心理健康注意重点。

通过学习,学生能进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。

32

6

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。

349

7

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

在初中数学的基础上,使职业中专学生学好继续学习所必须的代数、三角、几何、概率统计的基础知识,提高运算能力和使用计算工具的能力、思维能力和简单的实际应用能力,通过本课程的学习提高学生分析和解决问题的能力,发展学生的创新意识,为学习专业知识掌握基本技能,继续学习和持续性发展奠定基础。

166

8

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。

166

9

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、常用办公软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。

83

10

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

166

11

普通话

掌握汉语相关知识,能使用标准普通话进行服务,普通话达到二级乙等及以上水平。该门课程由事例到原理再到实践的逻辑顺序,设置有“情境案例”、“练习方法”、“实践活动”充分激发学生的学习兴趣、以启迪学生的思维,调动学生的求知欲。提出针对性强、实用性好、行之有效的练习方法,以引导学生练习。内容上注意与语文课中的口语交际训练相结合,在形式上强调个人练习、小组练习和班级练习相结合,在时间安排上实行课上与课下相结合,要尽可能面向全体学生,突出练习的趣味性、实用性和针对性。

33

12

公共艺术

依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写。开设本课程的主要目的是让学生感受中外艺术的经典,欣赏中外艺术的风采,感受艺术的特色,使学生在充分感受世界各国音乐、美术作品培养学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,提高学生艺术鉴赏能力。

66

(二)专业技能课

1.专业核心课

5专业核心课教学内容和要求一览表

序号

课程名称

主要内容与要求

参考学时

1

设计素描

主要教学内容包括设计素描的形态、空间、线条、明暗、结构以及设计素描的创造性思维训练。

通过训练,使学生能掌握绘画的基础,培养的他们的形体塑造能力和空间感。

99

2

设计色彩

主要教学内容包括设计色彩的应用、美感基础、感知觉训练、以及创意性思维训练。

通过训练,使学生能掌握掌握色彩性能,了解色彩规律、了解色彩装饰语言与形式语言、提高鉴赏力和积累创作经验。

99

3

Photoshop

主要教学内容包括图形图像处理、绘画技法、插话技法、特效技法、图像合成技法等知识,剖析了软件的功能和平面设计的制作流程。

通过训练,学生能能利用软件制作出平面设计类作品图纸。

99

4

Corl DRAW

主要教学内容包括软件基础知识和操作,以及软件在平面设计、环境艺术设计、动漫设计与制作、网页设计中的应用。

通过训练,学生能独立使用软件,并利用软件进行设计绘图。

66

5

构成基础

主要教学内容包括立体构成的形式美法则、立体形态构成的组合方法、各类纸盒的结构以及尺寸大小,各类包装形态设计。

通过训练,掌握立体构成的形式法则,锻炼动手能力,并将立体构成运用到各类纸盒结构和各类形态的包装上。

99

6

图案

主要教学内容包括装饰设计概论、装饰的形式、材料、运用、构图风格、表现手法及设计。

通过训练,熟悉装饰设计的基本规律、基本方法及技艺,掌握各种装饰技术和装饰工艺,根据不同材料、造型对象选择相应的装饰形式表达设计意图。

99

7

图形创意

主要教学内容包括图形的创意思维,图形的创意表现,图形的组织结构

通过训练,掌握图形创意的方法并为后续的设计课程打好基础。

136

8

设计基础

主要教学内容包括设计的历史流派和领域分类,代表型设计理念。

通过训练,学生能正确理解各个时期特征、种类、风格、特点,提高艺术和理论修养,为创作设计打下基础。

136

2.专业方向课

6工艺品设计制作方向课程教学内容和要求一览表

序号

课程名称

主要内容与要求

参考学时

1

生活中的工艺美术

主要教学内容包括搜集客户对产品需求的有效信息;有一定的创新思维能力;绘制草图,按设计要求制作手工艺品;对产品进行美化装饰。

通过训练,学生能提出创新的思维方向,设计工艺品;完成设计初稿;打样、定稿;完成产品制作。

248

2

工艺图案设计与绘制

主要教学内容包括学习,绘制及设计工艺美术中常用的图案,纹样等。

通过训练,学生能进行工艺品的图案绘制及设计。

232

3

综合材料应用

主要教学内容包括 编织壁饰的材料、编织的基本技法。刺绣图案的认识与绘制、认识刺绣的工具与材料,刺绣的制作实训、绣片的装裱以及成品包装。

通过训练,学生能对纤维材料艺术品的制作、设计能力。

248

7室内设计与制作方向课程教学内容和要求一览表

序号

课程名称

主要内容与要求

参考学时

1

AutoCAD

主要教学内容包括能熟练使用AutoCAD软件完成产品设计图、建筑施工图等。

通过训练,学生掌AutoCAD二维绘图的基本绘图和编辑命令。

248

2

室内设计施工图绘制

通过软件、手绘等方式进行施工设计图绘制,熟悉室内设计装饰所涉及到的装饰材料并能运用。

通过训练,学生能独立绘制与制作室内设计施工图,能合理的表达出自己的创想,并与人交流

232

2

室内设计基础

通过学习,掌握室内设计的理论基础知识、熟悉材料的属性、了解室内设计的施工要求、读图、识图、并能进行简单的施工预决算。

通过训练,学生对室内设计基础知识有基本的了解,并能将理论知识运用到工作学习中。

248

表8装潢设计与制作方向课程教学内容和要求一览表

序号

课程名称

主要内容与要求

参考学时

1

视觉传达与工艺美术

  主要教学内容包括平面类设计、封面制作、标识设计等设计方法与制作,熟练运用互联网寻求相应的素材资料,了解并熟悉视觉传达类的相关理论知识。

  通过训练让学生对装潢设计类企事业单位有一定了解,并能独立完成设计、提出创新意识,进入社会后能迅速的参与实际工作并运用。

248

2

产品包装设计与制作

主要教学内容包括搜集客户对产品需求的有效信息;包装设计的基本知识和技法;设计稿的打样、定稿;产品制作及后期维护。

通过训练,学生能编写包装设计方案;完成包装设计初稿;打样、定稿;完成产品制作;编写包装后期维护措施。

232

3

Adobe Illustrator

主要教学内容包括详细阐述AI的基础知识,重点掌握AI中路径图像的制作与相关处理操作、图形填色及艺术效果处理、文字处理、图标与滤镜等相关知识。

通过训练,使学生能独立进行相应的广告设计、封面设计、商标设计等。进入社会后能迅速的参与实际工作并运用

248

3.专业选修课

选修课设置主要目的是突出一专多能,技艺双修,拓展专业特色,发挥大师(设计师)工作室的功效。选修课内容根据大师(设计师)工作室引进情况作出具体安排,主要以艺术传承、民族特色为主体,强化学生对民族文化艺术的修养。本专业学生在其中任选其一在固定的时间内行课,不占理论教学时间。

表9专业选修课教学内容和要求一览表

序号

课程名称

主要内容与要求

参考学时

1

传统手工艺制作

主要教学内容包括培养学生立体造型观念和立体形态塑造能力,提高学生的艺术素养,了解相关的产品造型知识,掌握产品形态塑造和模型制作技能,为今后从事产品造型设计制作打下良好的基础,也为职业生涯的可持续性发展做好准备。

通过训练,是学生了解手工艺的基础知识,掌握手工艺制作的方法和一般造型规律,引导学生了解工艺美术的特点,掌握基本的手工加工方法和技能,同时提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。

32

2

图形创意

主要教学内容包括图形的创意思维,图形的创意表现,图形的组织结构

通过训练,掌握图形创意的方法并为后续的设计课程打好基础。

32

3

蜀绣

主要教学内容包括传统蜀绣工艺技巧,完成制作蜀绣作品。

培养工艺美术专业学生对民族文化传承的兴趣。参与大师工作室的项目承接与作品完成。

32

4

创客

以中国学生发展核心素养和中小学课程大纲为基础进行。

我们的理念是想法当实现。通过合作完成多个有挑战性的项目,学生迅速掌握创客的思维逻辑及沟通语言。

培养学生动手与开源,提升自己的技能与视野。

32

4.综合实训课

1)走近大师

安排在学生入学后第一学期,通过大师、一线设计名家到校开办讲座、组织学生实地参观大师、设计师工作室等,实现对专业情况的了解,提升学生的学习兴趣,对将来的学习打下牢固的基础

2)项目实训

安排在第二、三学期,学生通过教师主导,大师、设计师参与指导的方式开展美术基础知识和技能的专项教学,进行模拟项目实训,与大师、设计师配合完成模拟项目制作,进一步学习专业技能、深化美术基础识,职业核心能力开展学习考取相应的职业资格证书。

3)走进工作室

主要安排在第四、五学期。学生大师、设计师工作室中参与真实项目作品设计制作并转换为产品,实现“作品产品化”的项目式教学模式。真实的项目任务,强化学生的工作流程,提高学生的设计、沟通能力,将专业理论与岗位实践进行有机结合,实现学习过程与工作过程的统一,为顶岗实训做好充分的准备。并将实训作品作为成绩考核的依据,形成毕业的前提条件。

4)走向大师

主要安排在第六学期。学生到企业顶岗实习,协助企业完成项目作品设计,进一步提升职业核心技能,为自身专业发展打下牢固的基础。通过不懈努力,最终能实现“走向大师”的期望。

十一、教学时间安排

(一)基本要求

本专业安排6个学期,每学期理论教学时间20周(含复习考试),实际教学时间18周,周学时为32学时,总学时为3420学时,其中军训及入学教育为期1周(33学时),第6学期顶岗实习,按每周30小时(每1小时折合1学时)安排540节课时。

(二)教学安排建议

10课时安排情况表

课程类别

课程名称

总学时

学期

1

2

3

4

5

6

周数

周数

周数

周数

周数

课时

17

16

17

17

16

18

公共基础课

职业生涯规划

34

2






职业道德与法律

32


2





经济政治与社会

34



2




哲学与人生

34




2



心理健康

32





2


语文

249

3

3

3

3

3


数学

166

2

2

2

2

2


英语

166

2

2

2

2

2


计算机应用基础

83

1

1

1

1

1


体育与健康

166

2

2

2

2

2


普通话

33

1

1





公共艺术

66

2

2





小计

1095







专业技能课

专业核心课

设计素描

99

3

3





设计色彩

99

3

3





Photoshop

99

3

3





Corl DRAW

66

2

2





构成基础

99

3

3





图案

99

3

3





图形创意

136



4

4



设计基础

136



4

4



小计

833







工艺品设计制作方向

生活中的工艺美术

248



4

4

7


工艺图案设计与绘制

232



4

4

6


综合材料应用

248



4

4

7



小计

728







室内设计与制作方向

AutoCAD

248



4

4

7


室内设计施工图绘制

232



4

4

6


室内设计基础

248



4

4

7



小计

728







装潢设计与制作方向

视觉传达与工艺美术

248



4

4

7


产品包装设计制作

232



4

4

6


Adobe Illustrator

248



4

4

7



小计

728







走近大师

64

1周

1周





项目实训

64


1周

1周

1周



走进工作室

64




1周

1周


走向大师

540






30

选修课

特色素质课

军训入学教育

32


1周





专业选修课

传统手工艺制作

32





2


图形创意

32





2


蜀绣

32





2


创客

32





2


备注:专业选修课三者任选其一,不纳入总课时计算

十二、教学实施

(一)教学要求

1.公共基础课

公共基础课程教学必须按教育部和重庆市教委规定的基本课时数及相关要求开设,遵循培养学生科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的基本原则,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习的积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

专业课按照工艺品设计制作、室内设计与制作、装潢设计与制作等相应职业岗位群的能力要求,强化相关工作岗位的能力培养要素。突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色,提倡项目教学、任务教学、角色扮演、情境教学、案例教学等方法,将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等有机结合。

3.选修课

选修课分为学校特色素质课和专业选修课。学校特色素质课包括军训、学校文化教育等;专业选修课主要包括:学校引进的各行业大师的专业课程、传统手工艺传承文化课程、创客课程,本专业学生任选其一,充分利用课后时间,按相应职业能力的要求,重点突出一专多能、技艺双修,拓展延伸的职业教育教学特色,开展非物质文化遗产传承义务。提倡项目教学、任务教学、情境教学、案例教学等方法,让学生自主学习、合作学习和教师引导教学等有机结合。

4.综合实训

根据走近大师、项目实训、走进工作室、走向大师几阶段开展实习实训课程。顶岗实习必须按教育部规定的基本课时数及相关要求开设。此重要环节为拓展学生的专业技能,适应所从事的职业岗位需要而安排,安排时应选择规模较大,知名度高,管理正规,设施设备较为齐全的对口单位,对学生进行的全面的综合性的技能教学。要制订详细的实习计划(指导书),要有具体的教学要求,在实习时注重环节的完整性,在专业服务项目上进行专项的训练,在内容上可根据企业的实际,选择一些模块进行实习,在结束时,要对学生在实习单位的表现和实习报告,作全面的考核,成绩列入学生成绩册。

(二)教学模式

依据工艺美术专业人才培养方案,结合学校课堂教学实践,总结出“作品产品化”项目教学模式。是指将课程以工艺美术作品设计项目为实施载体,以市场产品需求与工艺要求为标准,通过项目教学模式“搜集该项目相关信息-拟定设计方案-实施项目制作-评价制作效果及个人表现”程序,完成设计过程,力求实现“作品设计要立足于市场需求、产品制作体现创意与工艺、作品价值兼顾产品特征”的要求。

本专业教育教学以学生为主体,能力为本位,以任务为驱动,以作品为载体,以岗位为主导,培养学生动手操作能力,提高课堂教学质量。

1.公共基础课程

公共基础课程教学方法的选择要从中等职业学校学生的实际出发,应符合学生的认知心理特征,要关注学生学习兴趣的激发与保持,学习信心的坚持与增强,鼓励学生参与教学活动,包括思维参与和行为参与,引导学生主动学习。要根据不同的知识内容,结合学校实际充分利用各种教学媒体,恰当使用现代教育技术,进行多种教学方法探索和试验。教师要学习职业教育理论,提高自身业务水平;了解一些相关专业的知识,熟悉公共基础课程在相关专业课程中的应用,提升教学能力。
  教师要面向全体学生,因材施教。要尊重学生的差异,为其提供多种学习选择。对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学,对学有余力的学生要进行拓展教学,适应学生的个性发展需求,使每个学生均学有所得。
  充分利用计算机的图、文、音、视、动画等手段,生动灵活地表现教学内容,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,营造有利于学生主动学习的教学情境。
2.专业核心课程
  尽可能实行理实一体化教学,以能力为本位,科学处理知识与技能的关系,突出理论与实际相结合的特点,精讲多练。
  改革教学方法,多采用项目教学、任务驱动、案例教学等多种教学方法,以完成工艺美术作品为载体,强化团队合作学习,调动学生积极性、主动性,发挥学生主观能动性,培养学生创新精神和创造能力。
  突出专业技能课特点,应立足于加强学生实际操作能力的培养,加大实训的容量,紧密结合职业技术工种的考证、职业资格鉴定进行教学,以职场环境、职场案例、企业实际等来提高学生学习兴趣,激发学生的学习动机。

3.专业方向课程

图3教学管理体系示意图

充分利用合作企业资源,以岗位实战案例为主线,以教师工作室为平台,以企业能工巧匠为指导,改革教学方法,让学生完成真实产品,提高学生实战操作能力。建设课程教学资源库,为学生完成作品提供丰富素材,引导学生学习提高,充分发挥主观能动性,逐步提升作品设计能力和制作能力。

(三)教学管理

1.教学管理体系

教学管理严格执行学校的二级教学管理体系,由专业部在专业建设指导委员会指导下制定学校教学工作计划,明确教学工作目标,教务处负责学校教学计划审定。督导室负责对教学过程进行监督和评价。

2.教学管理制度

教学管理制度是保证人才培养方案顺利执行的基础,学校及专业部制定《教学六认真检查制度》、《教学督导制度》、《教师听评课制度》、《学生评教制度》等制度对教学过程进行质量管理和评定。
3.教学管理信息化

充分利用教务管理平台进行调排课、学籍管理、考务管理、网上评教等工作,及时收集、汇总和更新管理信息,使各部门之间能实时沟通和共享,进而提高教学管理的效率和水平。

十三、教学评价

(一)教师教学工作评价

为落实各项教学基本要求,保证教学目标的实现,促进教学质量的不断提高,学校制定《教师教学考评办法》及时对教学工作进行评价和监控,具体考评按照学校《教师教学考评办法》执行。

(二)学生学业水平评价

以专业人才培养目标为依据,按照“评价主体、评价方法、评价内容多元化”的原则,构建学生学业评价机制。评价内容包括知识、技能、素养三个方面,专业课程结合教学模式分阶段分模块评价,然后总体评价。

评价模式采取知识、技能、素养“三位一体”综合评价,通过自评和他评相结合的方式进行,包括:自我评价、教师及班主任评价、专家评价进而生成评价结果。严格规范评价程序,强化有效监督,确保评价过程公开透明、真实有效, 真实反映学生技能水平和综合素质状况。把握学生的个性特点,关注知识积累、技能成长过程,激发每个学生的潜能优势,鼓励学生不断进步

“三位一体“评价体系注重定性评价定量化,突破了以往评价注重定性评价、单一“写实记录”“分数评价”等粗放式评价的不足。

十四、实训实习环境

本专业配备校内实训实习室和校外实训实习基地。

(一)校内实训基地

本专业校内实训基地有一个,包括服装与制作实训室、向红霞蜀绣工作室、室内设计材料实训室、传统手工艺制作实训室、漆画漆器工艺制作实训室、VR创新实训室、现代设计工艺实训室等7间  设备总价值约为100.1万元,总台套数128台/套。

表11工艺美术专业校内实训基地设备

序号

实训室名称

主要工具和设施设备

主要设备名称

数量

1

服装与制作实训室

电脑平缝机

10

多功能电脑绣花一体机缝纫

4

服装平板彩印机

2

电动缝纫机

2

包缝机锁边机

2

2

室内设计材料室

各类装修材料

若干

施工录播系统

1

3

现代设计工作室

刻字机

1

苹果电脑

2

写真机

1

打印机

1

4

VR创新实训室

教学图形工作站

40

移动式VR眼镜

17

实训桌椅

40

设备充电车

1

大篇幅打印机

1

3D打印机

1

(二)校外实训基地

本专业有建有5个实训基地,能同时满足60名学生实训

表12工艺美术专业校外实训基地设备

序号

企业名称

实训项目和规模

实训项目

可接纳学生数量

1

重庆市梦野间文化传播有限公司

工艺品制作

5-10

2

重庆泡沫文化传媒有限公司

图形图像处理,广告,传媒

5-10

3

重庆朗蕴园林景观工程有限公司

园林景观设计

5-10

4

重庆喜满堂装饰设计有限公司

室内设计与施工

10—15

5

重庆宏美达欣兴实业(集团)有限公司

服装设计与制作

10—15

十五、专业师资

专任教师具有本科以上学历,具有中等职业学校教师资格证书,有良好的师德,关注学生发展,熟悉教学规律,具备终身学习能力和教学改革意识。按照《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。

(一)现有专业教师情况

本专业拥有专业教师10人,高级讲师2人、讲师5人,助理讲师3人。学历:硕士研究生2人、本科毕业8人;重庆市骨干教师2人;高级技师5人,同时聘请行业精英和高校教授5人到校授课。

13专业教师现状情况表

序号

姓 名

性别

学历

毕业学校

职称

所任课程

1

韩科

研究生

四川美术学院

高级讲师

设计基础、Auto CAD

2

孔静瑶

本科

重庆师范大学

讲师

工艺美术、幼教美术、图案、设计基础

3

田莎莎

本科

重庆师范大学

讲师

工艺美术、美术基础

4

潘华

研究生

重庆师范大学

高级讲师

工艺品制作、美术基础

5

唐晚秋

本科

绵阳师范学院

助理讲师

工艺美术、美术基础、图案

6

罗雯雯

本科

西南大学

讲师

设计基础、PS、coreldraw

7

邹文娟

本科

四川美术学院

讲师

Coreldraw、幼儿美术

8

聂小茜

本科

四川美术学院

讲师

服装设计、服装工艺、服装制图、工艺美术、幼教美术、图案、美术基础

9

石慧

本科

重庆邮电大学

助理讲师

PPT

10

赵静

本科

四川美术学院

助理讲师

设计基础、美术基础、PS、Auto CAD、coreldraw

(二)教师培养保障

学校非常重视人才培养工作,从组织、制度、经费上给予支持,保障人才培养工作顺利开展。

1 组织保障

(1) 落实责任

在学校示范校建设办公室的领导下,由本项目组长韩科老师带领该项目建设工作组成员全面负责、落实该项目的建设,含规划、启动、实施、成果上报、接受检查的全过程。在建设过程中,明确分工,落实责任,规范建设行为,严格过程管理,资料及时归档,保证该项目的顺利进行。

(2) 校企共建

广泛吸纳企业行业专家指导该项目建设。从人员、设备、资金诸方面引进企业资源,在前期的论证、到规划的制订、再到具体的实施,行业企业人员全方位参与。校企双方共同完成课程的建构、教学的改革、实训基地的建设、学生能力的提高、质量的评价等工作,实现校企双方的互动共赢。

2 制度保障

严格按照学校制定的《重庆市工艺美术学校市级中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目实施管理办法》、《重庆市工艺美术学校市级中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目经费管理实施细则》和《重庆市工艺美术学校人培建设实施方案》等制度实施项目建设,做到项目建设有目标、有规范、有措施、有检查、有考评;建立激励机制,对在专业建设中做出突出成绩的人员给予奖励,有关责任人的工作完成情况纳入年度考核。

3 经费保障

对于项目经费进行科学的管理和利用,实行专款专用,保证项目建设顺利进行。经费总预算438万元,其中市财政资金318万元,主管部门九龙坡区财政投入资金110万元,行业企业和学校自筹10万元,未来两年内,结合专业发展的整体规划,318万元用于人才培养模式与课程体系建设;64万元用于师资队伍的建设;56万元用于校企合作、工学结合运行机制建设。

十六、毕业条件

依据教育部印发的《中等职业学校学生学籍管理办法》(教职成[2010]7号)第八章“毕业与结业”第三十三条的规定,并结合我学校的实际情况,达到以下要求的学生,可准予毕业:

(一)有三年完整的中职学籍,修满本专业教学计划规定的全部课程且成绩合格;

(二)思想品德评价合格,无纪律处分或纪律处分已解除;

(三)顶岗实习实习鉴定合格;

(四)学生的交流与合作评价必须在合格以上;

(五)没有受到学校警告以上处分或处分已经撤销。

(六)取得本专业职业资格证书。

十七、其他

(一)编写人员

积极主动邀重庆市教育评估院黄承国所长、重庆市九龙坡区教师进修校李泽琴教研员、企业一线专家和本校工艺美术专业部全体老师,参与人才培养方案的制定。

(二)编写依据

依据教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》;《重庆市教育委员会工艺美术专业人才培养指导方案》、《重庆市工艺美术工艺美术专业人才需求调研报告》、《重庆市工艺美术学校工艺美术专业典型工作任务和职业能力分析报告》等文件精神编制。

(三)修订原则

工艺美术专业人才培养方案需根据经济社会发展,行业改革发展不断完善,建议每3年需进行一次大调研,对本人才培养方案进行一次大修订,每年进行一次小调研,对本人才培养方案进行一次小修订。修订后的方案须经专业建设指导委员会审定、学校校务会议通过后实施。遇特殊情况作适当调整。





下一条:我校顺利通过中等职业教育改革发展示范学校建设验收

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